为了进一步提高教师的教育教学水平，促进教师的专业化成长，自3月22日起，我园开展了为期一周的说课、上课、评课系列

活动。

教研活动一：围绕“爱的教育”进行社会活动说课

    《亲亲热热一家人》《我们都是好朋友》《老师老师我爱你》

 一个个爱的教育主题结合家庭亲情、同伴友情、师幼真情孕育而

生，在主题活动中让孩子们对爱有了更多的理解，感受到了父母

深深的爱抚、家人精心的照料、老师无私的关爱、同伴间亲密的

帮助、社会大家庭的温暖……让“爱的教育”渗透在丰富多彩的

教学活动中。
   为此，参加说课活动的11位教师，针对各个年龄段幼儿的年特 点，选择了以“爱的教育”为切入口的教学内容，对教学活动的 设计意图，组织指导方法，预设过程等方面进行了说课。 
    说课中，教师们注重多种方法和教学手段，指导幼儿在社会活 动中角色的对话、动作及表情，鼓励孩子积极参与、探索自己适 合的角色，以如何激发幼儿社会性情感的发展为主线，大胆创新，精心设计并组织了形式多样的教学活动，让人耳目一新，推出了一些设计新颖、游戏性、操作性十足的幼儿感兴趣的教学活动，借此平台，教师们相互交流学习，共同提高。

教研活动二：开展了特色课程主题研讨

 版画教学活动是我园的一个教育特色。以版画活动为契机，带领其他领域的活动。以点带面，让幼儿在艺术活动中，体验和感受美，表现美，为幼儿一生的发展打下良好的基础。 

 绘本阅读活动也是我园的一大特色。为了让幼儿感受爱的教育，在轻松愉快的氛围 ，以游戏的方式进行阅读，使孩子们享受阅读，享受爱。在潜移默化中认识汉字，从而获得自信心，成就感和满足感。我园大、中、小班的三位教师进行教学展示。 

听课的教师，对活动中的亮点，如课件的创新、教师语言的

感染力、活动设计的突破给予了充分肯定，对活动中出现的不足

进行了剖析，提出了改进的方法。上课的教师从合理的选材、目

标的达成度、教师自然大方的教态到有效组织活动进行了深刻反

思。同时，赵园长在这一系列活动中所存在的问题，如教师在教

学中应如何引导幼儿的主动学习、教学策略的运用、提问的有效

性、以及如何评课，进了细致的剖析和讲解。使教师对如何引导

幼儿主动探究，提高幼儿的学习兴趣有了进一步的认识。 

    最后各项目组围绕特色课程的核心理念、发展总目标，以活

动为案例进行了目标制订的适切性、教学策略的有效性的研讨。

特色课程的实践研究，在推进教师有特色的专业成长的同时，满

足了幼儿个性化的发展需求，取得很好效果。通过说课、上课、评课三个阶段的磨练，教师们的综合能力大有提高。此次活动不仅为教师提供了展示自己的机会，创设了专业学习的平台，更是

对教师的一次特殊培训。真正做到从幼儿园实际出发，努力为老

师创设一个良好的专业化发展平台，把科学发展观的精神实质深

入贯彻到了工作实际中。   
   通过说课、上课、评课三个阶段的磨练，教师们的综合能力大 有提高。此次活动不仅为教师提供了展示自己的机会，创设了专 业学习的平台，更是对教师的一次特殊培训。真正做到从幼儿园 实际出发，努力为老师创设一个良好的专业化发展平台，把科学发展观的精神实质深入贯彻到了工作实际中。